今天是
设为首页 收藏此页
2016年就业质量年度报告-环境工程系
2016年就业质量年度报告
作者:环境工程系   发文日期:2016-11-10

    环境工程系是2013年8月从原来的“资源与环境工程系”分离出来成立的,是黑龙江工业学院以矿物加工、绿色食品生产与检测为特色的重点建设院系,为地方经济建设培养社会需要的“合格加特长”的生产、管理、服务等一线技能型高级人才。

    我系共开设矿物加工工程、煤炭深加工与利用、绿色食品生产与检验、食品生物技术及应用、畜牧兽医、复合材料加工与利用、药品生产技术八个专业。各专业办学定位准确,并在教学与实践过程不断调整,以适应社会和地区需要。矿物加工工程从2014年开始招收本科,旨在培养适应煤炭、石墨企业需要,能在设计院、选矿厂等企事业单位从事工程设计、科学研究、生产技术管理等方面的工作,具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。煤炭深加工与利用专业培养适应焦化厂、煤化工厂、设计院、化工设备厂、选煤厂等煤炭深加工生产、技术管理第一线需要的等方面全面发展的高素质技能型专门人才。绿色食品生产与检验专业培养具有现代食品安全与质量控制基本理论、基本技能,具有从食品原料生产到产品加工乃至贮运、消费全过程的安全监控与质量控制等方面的基本素养与实验技能训练,能在食品生产、流通、管理等方面从事食品理化分析、食品安全评价、食品质量监督、食品生物技术污染与控制、食品卫生检验、食品安全研究和管理工作等方面具有创新创业精神的技术技能型人才。食品生物技术及应用专业培养具备生命科学技术的基本理论和基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在工业、医药、食品、环保等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作等方面具有创新创业精神的技术技能型人才。畜牧兽医专业着眼于“北大仓”绿色农业、畜牧业产业基地,培养学生能够从事动物疫病诊治、防疫、繁殖、饲养、畜产品检疫和管理等能力,毕业后可获得本专业相应的大专学历及农业部颁发的兽医防治员、兽医化验员、动物检疫检验员等工种的高级岗位职业技能等级证书。药品生产技术主要培养具有药品及生物产品生产、经营管理等基础知识、较强的实践技能,熟悉生物制药基本技术,能从事生物制药生产工艺、质量监控、技术改造和生产经营的具有良好的职业素养和创新创业精神的技能型专门人才。复合材料工程技术专业培养掌握复合材料加工与应用方面的基础理论、专业知识和专业技能,具备在该领域从事生产、工程设计、科学研究、技术开发和经营管理等方面工作能力,基础扎实、实践能力强、综合素质高的高等技术应用性人才。

    环境工程系领导班子率全体教职工高度重视学生就业、创业工作一直将各专业定位于“能用的上”标准,广开思路,群策群力,凝聚力量,全力打造适应社会、高素质的应用型人才。毕业生就业质量是教育教学和人才培养质量的重要反映,是建立健全就业状况反馈机制、引导我校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。为进一步完善毕业生就业状况反馈机制,使学科专业设置与社会需求相匹配,不断加大应用型、复合型、创新型人才培养力度,增强毕业生的就业创业和职业转换能力。我系以社团、学生工作室、实习基地为载体,广开渠道,做好大学生就业创业心理准备的辅导,做好职业生涯规划与设计的指导,培养大学生综合能力和综合素质,加强毕业生就业观念与技巧指导,提高毕业生的社会竞争力。加强就业实习基地建设、使用与管理工作,为毕业生顺利就业铺路。2015年我系毕业生就业率已达到95.03 %,就业实现了良好的开端,为今后我系人才培养方向提供了依据,搞好办学奠定了一定经验基础。

    一、2016届毕业生就业基本状况

    1.2016届毕业生总体就业去向分析

专业

学历

毕业生数

升学

出国

参军

签协议就业

合同就业

灵活就业

待就业

就业率

畜牧兽医

大专

19

1

0

0

3

1

13

1

94.74%

煤炭深加工

大专

29

1

0

0

6

0

22

0

100%

生物技术

大专

11

1

0

0

1

0

9

0

100%

绿色食品

大专

14

0

0

0

1

0

11

2

85.71%

矿物

大专

10

1

0

0

1

0

7

1

90%

合计

 

83

4

0

0

12

1

62

4

95.18%

    截止2016年10月31日,我系2016届毕业生合计83人,就业率已达到 95.18%,其中实际就业比例为14.46%,专升本升学比例为4.81%,灵活就业比例为74.7 %。总体来看,我系2016届毕业生就业形势喜人;班级学习优秀的同学通过专升本考试选择了继续深造;其余多数同学都能通过签订就业协议找到与自身专业项符合的工作;另外一批同学因为兴趣爱好或者家庭亲属带领从自由职业的方向找到了自己心仪的工作。只有个别同学暂时在家待业,我系将会在未来继续通过校企合作、大型招聘会等方式为学生创造更多的就业良机。

    2.签约毕业生流向分析

    2.1毕业生签约单位性质分析

单位性质

党政机关

其他事业单位

中初等教育单位

国有企业

三资企业

民营企业

部队

专升本

其他

人数

0

13

0

0

0

0

0

4

0

百分比

0

15.66%

0

0

0

0

0

4.81%

0

    按单位性质分析,前2位就业单位为:其他事业单位(13人,15.66%)、专升本(4人,4.81%)。

    2.2毕业生签约单位所在地分析

我系签订就业协议的毕业生从事煤炭专业方向的基本上都是其他事业单位。

    2.2.1毕业生签约单位地域分析

签约地域

东三省

(黑、吉、辽)

长三角(浙江、上海、江苏)

珠三角(广东)

环渤海(山东、辽宁)

中部地区(北京、天津、河北、山西、河南)

西部地区(内蒙古、甘肃、陕西、四川、青海、宁夏、新疆、云南、贵州、西藏、重庆、广西)

其他地区

人数

5

1

0

1

3

3

0

百分比

6.02%

1.2%

0

1.2%

3.61%

3.61%

0

    2.2.2毕业生签约单位黑龙江省内分析

签约地

哈尔滨

齐齐哈尔

牡丹江

佳木斯

大庆

鸡西

七台河

绥化

鹤岗

黑河

其他

人数

1

0

0

0

0

4

0

0

0

0

0

百分比

1.2%

0

0

0

0

4.81%

0

0

0

0

0

    我系毕业生签约单位在鸡西、哈尔滨达到了6.02%,逐渐显现出了通过校企合作方式实现立足地方、服务地方的特色。

2.3毕业生签约行业分析

行业分类

人数

百分比

农、林、牧、渔

3

3.61%

采矿业

3

3.61%

制造业

1

1.2%

电力、热力、燃气及水生产和供应业

0

0

建筑业

0

0

批发和零售业

3

3.61%

交通运输、仓储和邮政业

0

0

住宿和餐饮业

0

0

信息传输、软件和信息技术服务业

0

0

金融业

0

0

房地产业

1

1.2%

租赁和商业服务业

0

0

水利、环境和公共设施管理业

1

1.2%

居民服务、修理和其他服务业

0

0

教育

0

0

卫生和社会工作

1

1.2%

文化、体育和娱乐业

0

0

科学研究和技术服务业

0

0

公用管理、社会保障和社会组织

0

0

国际组织

0

0

专业

毕业生数

初次就业率

专业对口率

平均起薪值

毕业生半年后转岗率

毕业生半年后升迁率

毕业生半年后平均月薪

畜牧兽医

19

26.3%

26.3%

2500

0

0

3000

煤炭深加工

29

24.1%

24.1%

3200

0

0

3500

生物技术

11

18.2%

18.2%

2500

0

0

2800

绿色食品

14

7.1%

57.1%

2500

0

0

2800

矿加

10

20%

40%

3000

0

0

3400

3.毕业生就业状况分析

从16届    毕业生首次就业率来看,平均在19.14%左右,学生就业还是主动较差,专业对口率达33.14%,相对对口。但基本工资较低,在短期内毕业生的升迁率还是很低的,但是平均工资有所上涨,说明在积累了工作经验后,毕业生想找到一份薪水相对较高的工作还是可以的。

    4.毕业生招聘会统计分析

    我系为2016届毕业生共举办招聘会为1场,根据我系专业特色,阜丰生物科技有限公司于2015年11月15日举行了针对13级各专业的专场招聘会,环境工程系各专业毕业生全体参加了招聘会。本次招聘会为我系学生提供了多个适合专业的岗位。有20多名学生与阜丰生物科技有限公司达成意向协议,并有5名填写了报名表。从签约的情况来看,我系为2016届毕业生提供了相关的就业岗位,但签约率相对较低,主要原因是:第一,受地域的影响,单位相对偏远,第二,受目前经济状况的影响,企业效益,工资待遇,不能满足学生的需要。第三,部分学生已经签约其他工作单位。

    二、毕业生就业工作的主要措施、经验和亮点

    我系是2013年8月成立的新院系,三年来,在系主要领导的指挥下,在校领导的关心指导下,我们通过校企合作体制机制创新,在大学生顶岗实习、毕业生就业等方面取得初步成效。我们与乌苏里江药业有限公司、东北阜丰生物科技有限公司、上海昆山统一食品有限公司、杭州统一食品有限公司、哈尔滨三联制药有限公司等大型企业签订了校企合作协议,建设了校外实习基地和毕业生就业基地。

    同时我们与北京好利来食品有限公司、杭州华东医药集团有限公司、肇东伊利乳业、黑龙江新华新食品有限公司、哈尔滨珍宝岛药业、哈尔滨制药六厂、鹤岗征南煤化工有限公司、鹤翔煤化工有限公司达成合作意向,明年毕业的对应专业的学生即将进入这些企业走向对口工作岗位。

我系高度重视学生能力及技能的培养,将所学知识转变为工作技能和能力,现已建成的实验室有:元素分析、工业分析、矿样制备、矿物加工、表面性能测定、焦化实验、地质实验室、化学检验实验室、工业性能测定、无机与分析化学、有机化学、物理化学等实验室,矿物加工已向学生开放,其他逐步向学生开放。

    为使学生进一步掌握专业技能和基本方法,贴近生产生活实际,培养团队协作精神、开拓创新能力、科学精神和创造思维,我系成立了矿物分选条件设计、面趣DIY食品烘焙、手工蜡艺坊三个工作室。矿物分选条件设计工作室通过对学生进行矿物性质、矿物分选方法、分选实验研究方法等知识的培训与指导,提高学生的创新能力强、综合实践能力。面趣DIY食品烘焙工作室通过对学生进行食品生产(面包糕点制作)、食品检验等知识的指导与培训,以学生自主动手实践、自由发挥创作为主体模式,激发学生的创造创新意识,提高学习兴趣,更好的融入大学生活,培养积极乐观向上的态度。手工蜡艺坊工作室通过培训,使学生掌握日用化学品(肥皂、香皂等)的生产工艺;组织学生参加全省、全国性的化工设计大赛,通过参赛不断增强与国内外其他高校的交流,提高教学质量和办学声誉。在教师的指导下,通过亲自动手制作、参加科研立项、产品研发等活动,产生出小发明、小创造、小专利等各种成果,也使之成为了大学生创新、创业实践基地。为培养面向地方和社会需要的“会做人、会学习、能做事”的应用技术人才发挥重要作用。

为加强毕业生就业指导工作,以就业为导向,我系成立了社团组织——大学生职业发展协会。该社团对学生进行分层、分级,开展不同内容的就业指导服务。例如,指导新生尽快熟悉学校的专业和课程设置,了解企业对人才品格要求及自己应具备哪些技能等;指导二年级学生明确自己的职业发展方向,培养他们的社会适应能力、社会责任感等,指导三年级学生关注职业素养的培养与提升,以及择业方法、择业技巧的辅导等。适时进行就业技巧指导,可帮助学生认清自我,以积极务实的态度去选择适合自己的职业,避免盲目性和踏入择业的误区。建立一支观念新、沟通能力强、有开拓精神的专职就业指导队伍,根据地区、行业企业的人才需求状况和职业岗位要求,以敏锐的市场意识捕捉就业信息,并对毕业生就业进行全面指导,最大限度提高学生就业稳定率和就业质量。

    三、毕业生就业的发展趋势

    为适应省区域经济尤其是煤炭深加、生物食品及畜牧兽医等产业快速发展的需要,以满足基层应用技术需求为人才培养方向,努力培养适应煤、电、焦油等一体化的煤化工产业群、生物食品及畜牧兽医等产业建设所需要的应用技术型人才。按照“学岗交替、学训结合、校企合作”的新渠道,完善“合格+特长”的“2+1”顶岗培养模式,结合我校“1一0”合格加特长差异化人才培养的要求以及相关专业职业能力培养与校企合作的办学模式的要求,充分利用周边煤炭洗选及煤炭深加工、珍宝岛药业、乌苏里江药业、阜丰生物等生物制药企业与我校建立良好的校企合作的优势,加大实践和现场的教学力度,突出应用技能培养的特色。

    我系现具有国内较领先的校内实训设施和校外实训基地及较完善顶岗实训的制度,在总结和吸取以往“产学结合”模式经验的基础上,坚持技能培养为特色,努力探索适合我系各专业的人才培养模式。

    在学校向应用型大学“转型、提升、落地”的大发展趋势下,我们在探讨与企业建立联络员机制,随时了解和掌握企业用人新动向和新需求,随时为大三学生提供相关企业用人信息,保障学生有一个良好的就业去向;与企业开展“2+1”人才培养工作,让学生在就业以前真正到生产一线学习,提高学生动手能力好和实际工作能力,了解企业技术和设备的发展状况,为今后更好的就业提供保证。

    我们有信心通过不断实践和完善,逐渐形成具有我系特色的校企合作人才培养模式和毕业生就业新途径。

    四、毕业生就业状况对教育教学的反馈

    随着我国经济改革的逐步深化,市场体制的不断完善,人才需求多样化更加明显,通过2016届毕业生就业状况,我们可以看出坚持以就业为导向,大力发展培养高素质应用型专门人才和劳动者已经得到社会的广泛认可,我们认为时调整办学思路,坚持“就业导向教学,教学服务就业”的教育理念,面向社会、面向市场办学,深化办学模式和改革人才培养模式,努力提高高等教育的质量和效益。

    现就2016届毕业生就业状况,及对未来本系院各专业对教育教学的反馈,主要包括招生、专业设置、人才培养等方面的影响谈以下几点看法。

    1.建立以就业需求为导向的专业设置与人才培养模式 

以服务就业为终极目标的应用型本科教育,首先应该面对市场,顺应区域经济和行业发展的需要,本着“改造已有仍需专业、开发尚无急需专业”的原则,建立以就业为导向的专业设置。我们应该从师资培养、设备更新、教学管理等方面对已有仍需专业进行改进和充实;淘汰市场需求痿缩专业;增设原来学校没有但目前市场急需或近期需要的专业,并拓展各专业的专门化方向,使学校的专业设置更加适应经济发展对人才多样化的需求,把专业办成培养企业所需技能型人才的孵化器。

    应用型本科教育服务经济建设,必须推行校企合作、工学结合的人才培养模式。这种合作具有两种模式:一是“订单”培养模式,学校从企业获取人才需求订单,为企业“量身订造”培养技能型人才,确保学校教学、学生就业与企业用工一体化;二是“定向式、定点式”培养模式,学校与企业挂钩实行定向培养培训,面向企业员工青年农民工开展各类学历教育和短期培训,提升企业员工综合素质。当然,在推行校企合作培养人才模式中,学校同时应实行弹性学制,即允许学生按规定修满学分可提前毕业,同时也允许和鼓励学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业,在一定年限内积累学分达到要求即可获取毕业证书,否则不能保证学校教学、学生修业及企业用工的一体化实施。

    2.构建以就业需求为导向的教学内容 

    应用型高等教育是直接为就业服务的,其教学内容的设置应以培养学生综合职业能力为目标,从学生就业和未来工作需求出发,遵循“必需、够用”的原则对基础课(含公共课)、通识课、专业课及实训课进行筛选与整合,构建以就业需求为导向的教学内容。

基础课(含公共课)、应精简内容、降低难度、突出应用,通识课教学应以“提高学生文化素养、为专业教学服务和为学生终身学习奠定基础”为目标选择内容。专业课内容的设置应突破学科本位,根据企业岗位的实际需求,通过职业分析等方法,对教学内容科学地整合,将有关知识模块和能力模块进行综合归类,把理论知识、实践技能、应用环境融合于一体,确定若干个职业能力培养的模块方向(每一个模块的理论知识和实践技能是通过一个个训练项目进行教学的),并依据综合化、模块化及职业资格鉴定标准的要求,编写以就业为导向的校本教材。实训课程应根据行(企)业的人才标准和培养规格来设置,实训的流程应根据岗位的需求和工作的内容来设计。实训的内容应该包含有四大模块:一是基础训练模块,以培养基本实验技能、方法和手段,促进学生的思维能力和创新创业能力;二是专业技能训练模块,根据专业特点进行技能训练,提高学生的实践动手能力;三是岗位实习模块,根据职业岗位面向,使学生形成熟练的职业技能和职业素养;四是社会实践模块,加强学生对社会的认识能力和适应能力,培养学生的综合素质。同时,在训练过程中,应将职业素养和职业道德融入到每个训练模块中。

    目前,越来越多的职业岗位不仅需要相应的学历,还需要证明岗位适应能力的职业资格证书。因此,我系将职业资格证书课程纳入教学计划之中,要求学生拿到“双证书”(毕业证和职业资格证),鼓励学生参加资格证书课程的学习和考试。我系各专业毕业生毕业后可获得本专业相应的本、专科学历外,还可获得国家劳动与社会保障部门颁发各工种的高级岗位职业技能证书。其中矿物加工专业能取得的资格证有浮选工、洗选煤检验工、煤质检验工、制图员等;应用化工、煤碳深加工专业能取得的资格证有涂料制备工、化纤聚合工、氨合成工、化学分析工、化学检验工、化工总控工、防腐蚀工、油气化工生物技术、绿色食品专业能取得的资格证有食品检验工、酒精制造工、发酵工畜牧兽医专业能取得的资格证有动物疫病防治员、动物检验检验员、兽医化验员等。

    3.面向就业需求,创新教学方法

    应用型本科学校在其课程实施即具体教学中,应该面向学生就业需求,同企业一起创新实施诸如行动导向教学、“一体化”教学等多种理论与实践相结合的教学方法。

   行动导向的教学方法是指由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,它以“行动导向驱动”为主要形式,在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,从完成某一方面的“任务”着手,通过教师引导学生完成“任务”,从而实现教学目标。其教学过程一般分四个环节:一是课前准备,包括教学课件、教学任务书、教学设备及学生完成任务所必需的材料、元器件及仪器仪表等方面的准备;二是下达任务,教师简要陈述本次课的任务,并下发任务书(包括主题、时间、注意事项等);三是完成任务,这个环节是行动导向教学的主体部分,教师引导学生分组完成“任务”,形成“作品”;四是展示学生作品,教师引导学生对作品进行点评,找出规律等。学生在通过对行动过程全面、主动的学习,初步了解某种产品或服务产出的全过程,包括接受订单、确定任务、收集资料、制订计划、加工服务、工艺流程、控制质量、售后服务等,是学生即将从事的某一职业可能发生的个完整的工作过程。可见,行动导向教学法最适合于订单培养,它不仅实现学生毕业一出校门即对口上岗的就业意愿,更培养学生从事对口职业所发生的完整的工作过程所必须具备的职业能力。“一体化”教学方法是指师生双方共同在“一体化教室”开展边讲边学、边学边练,寓教于学、寓教于做的直观教学活动,是一种融知识传授、能力培养、素质教育、职业教育于一体的教学模式。“一体化”教学鲜明的特点是理论教学与实习教学同时进行,而且由同一位专业教师承担,实现了基础实验与课堂教学同步进行、知识学习和能力培养并行、知识学习和技能训练并进的课程培养模式,对提高学生的学习兴趣和专业课的教学质量大有帮助。

    当然,综合职业能力训练有很多方法,教育者可在上述教学方法的基础上,结合实际情况选用如任务驱动、模块教学、小组合作学习等方法进行有机组合,并灵活应用,以达到最佳的教学效果。

    4.以就业为导向,创新教育质量评价体系

对教育质量进行评价是应用型本科学校实现以就业为导向的人才培养目标的重要内容。以就业为导向的教育质量评价体系,必须坚决改变传统教育单纯用分数决定一切的观念或做法,在完善“教学评价”的基础上,将“产出评价”和“社会评价”纳入教育质量评价体系的范畴。

在教育评价体系中,“教学评价”主要包含教学质量、教学效益、实验实习开出率等三项指标。“产出评价”主要有两个指标:一是学生就业率,包括当年就业率和对口就业率;二是就业质量,包括起点工资高低和就业后的发展前景。“社会评价”主要包含用人单位满意率和毕业生满意率两项指标。我们可通过组织学生利用暑期进行系列调查,包括毕业生就业情况、用人单位对毕业生的评价、所学专业的岗位需要及职业能力要求等;组织专业教师深入用人单位对毕业生进行专业能力调查,同时了解相关专业的社会需求情况;组织招生就业指导老师进行系统的毕业生跟踪调查及用人单位满意度调查等方式获得“产出评价”和“社会评价”指标。 

我们只有建立以就业为导向的教育质量评价体系,坚持对毕业生进行质量追踪,将信息反馈到专业建设、教学工作中,才能不断地改进教学,提高人才培养与社会职业岗位需要的针对性,使教学更加符合社会需要。 

    5.突出思想品德教育,切实抓好学生就业指导工作 

教学服务经济建设,取决于毕业生的就业质量。而毕业生就业稳定率高低及就业质量的优劣,与学校教学质量相关之外,同德育工作及学生就业指导工作密不可分。因此,我们应该坚持以人为本,强化就业指导,提高职业素养,努力实现毕业生充分就业。

教书育人,德育为先。德育是方向、是保障、是影响学生一生一世的大问题,一个知识不健全的人可以用道德来弥补,而一个道德不健全的人却难以用知识来弥补。职业学校应该遵循“先做人,后做事”的育人理念,通过系统教学、专题讲座、系列活动、心理辅导等形式加强学生的德育教育工作,为现代企业培养文明守纪、诚实守信、勤于思考、勇于实践的技能型实用人才。 

    五、部分优秀毕业生事迹简介(2-3人)

    1.曲连伍。男,29岁,目前在毅腾矿业有限责任公司任职厂长,2007年考入我系煤炭深加工与利用专业。2010年1月份进入毅腾矿业有限责任公司实习,在年入洗量400万吨的车间任职皮带工,2010年7月份毕业后继续回到毅腾公司工作,在年入洗量100万吨的车间(一车间)任职技术员;2011年9月份提升为生产调度主管,管理调度工作;2012年4月份提升为调度经理,管理全厂调度工作兼全厂制度管理工作;2013年9月份被提升为代理厂长,主抓全厂管理工作.2014年3月份被正式任命为毅腾洗煤厂厂长。 

    2.米元帅。环境工程系13届畜牧兽医专业毕业生,曾任系学生会舍务部部长,中共党员。电话:13359890002。米元帅在校期间成立了青春蝶舞礼仪队,正是这次在校期间的社团创立让他接触到了文化传媒这个行业。

    毕业后看准商机的米元帅先到鸡西盛世经典传媒公司进行实习,并通过自己的努力留在了公司的企宣部门。时值万达房地产入住鸡西,公司上下觉得这是一个商机,但是对于万达这样的大企业盛世经典没有做过的先例,但是大家抱着毕胜的信念接下了这个单子。公司派米元帅来跟进这个重要的项目。从万达奠基一直到企业文化推广米元帅利用它年轻人的敏锐眼光和他在大学的人脉将万达的第一场演出做得有声有色,从而得到了领导的赏识。并且依靠公司的平台自己的努力已经将业务扩展到整个黑龙江省。

    都说机会是留给有准备的人的,米元帅的能力是公司上下有目共睹的,为了更加好的利用这个人才公司决定为其开一家分公司。在付给他近万元月薪的基础上,将总公司年利润的10%作为他的年薪,从此米元帅走上了真正的创业之路。

Copyright © 2011 环境工程系. All right reserved.
本站备案号:黑ICP备05001021号