一、教学管理人员职责

1．政治思想好，树立为教育服务的思想，坚持把培养高素质创新型人才作为自己的工作目标。

2．自觉遵守学校与中心制订的各项规章制度，做到不迟到、早退，不脱岗、离岗。

3．根据人才培养方案的规定和学校下达的教学计划，合理安排好教学。

4．认真听取校督导和学生们的意见，对教学中存在的问题及时向中心主管领导汇报，并研究解决问题的方案，采取措施及时解决，不断提高教学质量。

5．做好教学文件的汇总与保管。

6．以身作则，为人师表，协助中心领导搞好教学人员、辅助人员的考勤、考核工作。

7．完成中心领导交办的其他工作。

 

二、教学运行模式

1．编制人才培养方案。分专业制定人才培养方案，内容包括：培养目标、基本规格、修业年限、毕业要求、培养措施、课程设置、教学实践环节及要求等内容。人才培养方案是各学期课程建设的基本依据，是检验各专业学生培养质量的标准。

2．统一教学大纲。分课程制定教学大纲，明确各课程的教学目标、教学要求、教学时间分配、配套的实验教学进度以及各章节教学内容。统一教学大纲是评价课程教学质量的标准，教师必须严格按照教学大纲的要求进行教学。

3．制定教学进度。教师应根据教学任务和教学时间安排以及教学大纲的要求，填写统一的教学进度，包括：章节、专题、案例等具体教学内容的讲授时间以及实践环节的进度和要求。教学进度是检验教师执行教学大纲和教学计划的基本依据。

4．进行教学总结。教师应在每一门教学课程结束之后写出教学总结，内容涉及到教学大纲的执行情况、学生对本课程内容的接受情况、考试情况、课程内容的优化改进建议等等。

 

三、教学督导体制

建立教育教学校系两级督导、三级监控制度。明确教学督导环节、督导方式、具体内容与督导职责，对被督导教师按照教学质量和效果进行评价。

（一）学校成立教学督导专家组，负责对全校教育教学活动、教学研究活动、教学质量等全过程进行监控。

（二）系成立教学督导小组，负责本系人才培养方案、教学大纲的制定及对教师教案、课堂教学状况、试题、阅卷、教研活动等方面进行检查、监督、评价。

（三）学生评教。每学期由学生对任课教师教学情况进行评价，作为对教师教学质量和教学效果评价的一个依据。

（四）定期教学检查。

1．期初教学检查。主要检查教师备课情况、教学进度情况、上学期教学工作总结及本学期的工作计划等。

2．期中教学检查。由系组织自查，然后由校检查组对系部教学情况进行全面检查，包括教学文件的制定与执行、作业批改与辅导答疑、教学改革与专业建设等情况，并召开座谈会听取学生对教学等相关问题的意见。

3．期末教学检查。包括试题拟订、考试安排、阅卷、上分、试题分析等。

 

四、东方语言系教学工作检查制度

教学质量是学校的生命线，是提升办学实力的根本所在。开展教学工作检查是提高教学质量的有效措施。为了实现对教学过程的全面监控，及时发现和解决教学工作中存在和出现的问题，以保证教学质量的不断提高，特此制定教学检查制度。

（一）教学检查的方式

1．教学检查采取经常性和集中性检查相结合的方式进行。

2．各教研室老师由教研室主任组织进行教学工作检查。系主任对各教研室教学工作进行抽查，并督察教研室教学检查工作。各教研室主任负责对本教研室教学工作的检查。

（二）教学检查的内容

1．每学期开学的前3天为教学准备工作检查时间。各教研室要认真检查各门课程的准备情况，包括教师任课安排、教材、课表、教室安排准备等情况，以及教师备课情况、教学进度计划等。

2．开学第一周和放假（包括五一、国庆、元旦等节假日）前、后一周，教研室应将教师上岗情况结果分别报系主任、教学主任。

3．系部要每天安排专人对本系学生到课和教师到课情况进行检查，作好记录。系内部要经常通过突击检查、随机听课、抽查教案、检查学生作业等方式对教师上课情况进行抽查。要求教研室每学期抽查（包括听课）至少20次。

4．每学期期中全系可采取集体听课、查阅教案、学生作业及课堂笔记、召开学生座谈会、问卷调查等多种形式，对本系部教师的教学工作和学生的学习情况进行一次全面检查。

（三）教学检查结果的处理方式

1．教学工作检查中发现的教学管理事故、教师的教学事故按《鸡西大学教学事故认定及处理办法》处理。对学生缺课、迟到、早退由教师报系里统一处理。对于重大或恶性教学管理事故和教学事故要及时向主管领导反映。

2．对教师教学质量的评价结果要作为教师年终考核、奖惩和职务评聘的主要依据。

 

五、东方语言系教学质量监控实施方案

为了有效监控教师教学质量，不断提高教师教学水平，形成动态监控及定期评价并举的教学质量管理体系，建立一套完善的教学质量监控体系，全方位跟踪教学活动，使教学活动更加规范化，切实提高教学质量，根据教育部《高等学校教学管理要点》（教高司[1998]33号）及《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）等文件精神，结合我系实际，特修订本方案。

（一）监控体系

系部的教学质量监控体系是一个全过程、全方位、全员性的全面质量管理体系。参与系部全面教学质量监控的部门有：系教学检查组、督导组、教研室、学生教学信息员、就业指导办公室等。

（二）监控内容

1．教师课堂教学质量

2．教师实践教学质量

3．教师职业道德

4．人才培养方案（专业教学计划）的质量

5．教师工作规范的执行情况

6．教学管理工作规程的执行情况

7．教学管理制度的执行情况

8．教学计划、教学大纲、授课计划的编制与实施情况

9．毕业生质量

10．其他有关教学质量监控制度的执行情况

（三）监控的职责分工

1．系教学检查组：主要监控专业教学计划、重大教学改革方案和人才培养方案的制定，抓好教学基本建设。

2．教学督导室：主要监控和评价课堂教学和实践教学质量以及教师职业道德，教研室、教师、学生教学信息员反馈各种教学质量信息。

3．教研室：主要负责监控本教研室教师的理论教学和实践教学分学期授课计划的编制与实施。

4．学生教学信息员：

5．学生管理办公室：主要负责调查、搜集毕业生用人单位反馈的各种信息，向教学管理部门提供有关社会人才需求、培养规格、职业能力要求等信息，为系领导的决策提供信息和依据。

（四）监控办法

1．质量检查

建立教学质量检查制度，定期公布教学检查结果。该项检查主要采用以下方式：

（1）教学日常检查：由系、教研室两级教学管理人员组成教学日常检查工作值周小组，每天对全系的教学工作进行常规检查并记录，每周进行小结，填写有关表格存档。

（2）定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。

（3）专项检查：即开展实践教学专项检查、授课计划检查、试题命题与阅卷的检查等。

（4）随机抽查：由教学管理办公室、教学督导、教研室等部门组织对教师授课的教案、学生的作业、实习报告（总结）、毕业论文（设计）等抽样检查。

2．教学测评

每学期由教学督导组织全系师生根据《教师教学质量测评实施办法》和《教师职业道德测评实施办法》开展教师教学质量与职业道德测评及教师评学工作，开展学生满意度调查，定期定量评价教师的教学质量和各班级的学风、班风。

3．信息反馈参与反馈的部门有：督导、就业指导办公室、各教研室等。教学质量内部信息反馈，主要通过学生教学信息员和教学督导两种渠道进行。

（1）学生教学信息员反馈：主要由学生教学信息员收集本班级的教学情况和对教学的意见、建议，通过书面或口头形式定期或不定期向教学主任、教研室等教学管理部门反馈。

（2）教学督导室反馈：教学督导室定期召开教学督导员工作例会、教师座谈会和学生座谈会，及时将教学情况通过教研室反馈给教师、学生和教学管理部门，并做好反馈的记录。

4．会议会诊

教学检查组和系督导依据其工作职责定期召开会议，对专业教学计划等进行会诊，严把人才培养方案质量关。

5．管理纠偏

教学检查组、教学督导根据教学检查、教学质量测评的结果以及反馈信息，对每位教师在执行系部有关教学规章制度中出现的问题及时进行纠偏，限期整改。

6．奖惩处理

将教学质量与教师学校年度考核等级、优秀教师及系部年度考核评选挂钩。

7．质量跟踪

由职业指导办公室到用人单位对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向系领导及教学管理部门或教学工作委员会提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等教学要求信息，以进一步完善人才培养方案。

 

六、东方语言系教学质量监控制度

（一）教研室负责人听课制度

教研室负责人应全面了解本课程教师的理论讲课与实验课质量,检查教学效果。

为此规定:

1．教研室主任每学年听课不少于10学时。

2．教研室副主任每学年听课不少于20学时。

3．每次听课都要填写统一的听课记录表，听课评分表。学期结束前将听课记录表听课评分表交系教学管理办公室。

4．对教学效果好的教师要总结经验，每学年1-2次在教研室内组织观摩教学并进行讨论和作好记录。

（二）主讲教师负责制度

主讲教师为本课程一个班级教学负责教师，为此规定：

1．主讲教师对本门课程的教学分工安排、讲课质量、辅导、教学大纲制定等负完全责任。

2．

3．每门课程一个学期一个班级的理论课讲课教师最多不超过3人（培养性讲课除外）。

（三）集体备课试讲制度

讲好课的关键之一是备好课，教研室主任应根据本门课程的大纲要求与教学进度，组织本教研室有关教师定期进行集体备课，备课的要求是:

1．熟悉教材与教学所需掌握的内容和要求。

2．明确重点、难点与一般内容。

3．协调讲课与实验的内容和进度，讨论教学中发现的问题。

4．在备课中应注意找出育人的结合点,贯彻思想性原则。

5．备课与新知识、新技术、讲座相结合。研讨教学方法，交流教学经验。

6．每学期备课计划和时间安排应报系教学管理办公室。

7．教师第一次上理论课或实验课必须试讲，教研室提出改进意见。

8．每次集体备课或试讲应有记录。

（四）教案书写制度

教案即教学方案,也就是课前计划。写教案能促进备课质量,提高授课效果,各级教师必须统一填写鸡西大学教案本或电子版本。

教案的内容应包括:授课题目、授课重点、难点、授课内容、教具与时间分配、小结、复习思考题、教学后记等。

教案书写要求:

1．正、副教授,应写讲授提纲。

2．讲师以下（含讲师）应详细写讲授内容。

3．每学年参加一次学校组织的教案评比。

4．各教研室必须要有一份完整的参考教案和提纲样本。

（五）青年教师教学导师制度

助教及以下的青年教师,教研室应指定一名副高职以上职称、具有丰富教学经验的老教师作导师，对口负责指导教学。

导师主要职责:

1．制定培养计划,负责安排青年教师听老教师讲课,以提高业务水平及学习老教师的教学经验。

2．负责指导备课、撰写教案,修改教案，组织在教研室进行试讲等。

3．青年教师在参加讲课时,导师应参加听课,以了解青年教师的讲课效果,课后应帮助青年教师分析提高。

（六）试卷分析制度

试卷分析是反馈教学效果、了解试卷难度、提高教学质量的重要一环，为此规定：

1．教研室每学期对期末考试试卷进行研讨，并备有记录。

2．期末考试试卷分析要求：

（1）学生考试成绩的统计分析

（2）试题难易度、题量进行分析

（3）对考试不及格学生要作较详细分析，找出原因。

3．教研室应仔细研究分析结果，不断提高试卷的质量，对于一些难度过高的题目，应予删除。

4．

（七）教学督导制度

为提高教学质量，客观公正评价教学情况，在教师中聘请有教学经验的教师任系督导工作。

1．每周听课2节以上。

2．听课后填写听课表，听课的意见和建议，课后及时反馈给任课教师，每学期提出综合评价意见。

 

七、东方语言系教研室活动制度

教研室是按专业和课程设置的教学研究组织，是组织学院的各项教学活动、科研工作和师资培养工作的基层单位。教研室工作对于贯彻党的教育方针，提高教学质量起着十分重要的作用。为了促进我系教学、科研和管理水平的提高，更好地发挥教研室的作用，根据我系实际情况，制定教研室活动制度。

第一条  教研室是按专业和课程设置的基层教学单位，隶属于系领导。

第二条  教研室的任务是贯彻党的教育方针和政策，以教学为中心，组织教研室全体教师全面完成教学计划，开展教学研究，推进教学改革，加强专业建设和课程建设，开展科学研究和组织学术活动，活跃学术气氛，促进师资培养和提高，加强教师队伍建设和实践性教学基地的建设。

第三条  教研室实行主任负责制。设主任一名，副主任一名，协助主任开展工作。

第四条  教研室可按课程或研究方向设若干教学小组，由有经验的教师担任教学组长，在教研室主任领导下，负责相关课程的教学和研究。

第五条  在系党总支的领导下，认真组织全室人员积极参加政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习教育理论，加强思想政治教育工作，不断提高教师的思想政治觉悟。

第六条  坚持社会主义办学方向，培养教师热爱教育事业、献身教育事业的敬业精神，积极探索科学的治学方法，培养严谨的治学态度，鼓励锲而不舍的钻研精神和勇于进取的创新精神，加大教育改革的步伐与力度，坚持教书与育人相结合的教育方针。

第七条  积极参加系部和其他行政部门组织的各项集体活动，力争取得好成绩。

第八条  根据培养目标和课程基本要求，落实教学计划，组织完成教学任务。组织教师详细编写每学期的教研室活动计划，督促教师备课、讲课、课堂讨论、课后答疑、考试考查、毕业实习、论文撰写等各个教学环节，督促检查教师按质按量完成教学任务。

第九条  组织并实施课程建设工作。教研室要制定课程建设工作规划，根据人才培养方案，组织编写教学大纲；确定所开课程的教材和教学参考资料；加强教学文件和教学资料的建设和管理，建立教学档案；组织教师制作多媒体课件，分批建立试题库。

第十条  加强集体备课制度。同一门课程要实行集体备课制度，以教研室为单位，每两周一次集体备课活动，集思广益，取长补短，交流教学情况，研究教学的重点、难点和疑点，充分发挥集体的智慧和力量。

第十一条  注重教学质量。教研室要开展教学质量检查工作，建立教师教学工作考评制度。年终要以教师的教学态度、教学能力和教学工作量为内容，由任课教师写出教学工作总结，以教研室为单位进行评议，系部做出鉴定，存入教师业务档案，作为评优、晋职的重要依据。

第十二条  建立听课制度。除配合系部迎接学校的教学质量检查外，教研室主任和副主任应定期或不定期的检查听课，广泛收集学生意见，以掌握教学动态和教学情况。对教学认真负责、教书育人、教学效果优秀的教师要建议系部大力表扬并推荐参加全校优秀教师的评选；对教学不认真，教学效果差的教师要敢于提出批评，责令其限期改正，并聘请有经验的教师给予指导，确保和提高教学质量。

第十三条  建立优秀教学质量和优秀教案评选制度。每年举行一次优秀教学质量和优秀教案评比活动，评选结果作为教师考核的重要依据。在此基础上选拔教学质量优秀的教师和优秀教案参加学校及系部的比赛和评比活动。

第十四条  完善课程考试制度。课程考试是教学的重要环节。对于本教研室所开课程都要逐步建立试题库（试卷库）。已建立试题库（试卷库）的课程，期末考试一律实行统考，实行教考分离。阅卷工作，试卷按班级统一密封装订，统一制定评分标准，流水作业。阅卷完毕，统一计分，并计算出各班平均成绩，做好试卷分析，最后统一拆封，任课教师登记成绩，经教研室主任审查签字后，上报系考试主任。

第十五条  开展高等教育教学改革研究。教学研究是科研工作的重要组成部分，教研室应根据课程组群的特点，制定教学研究的规划；根据深化教学改革的需要，选择研究课题并积极申报立项；组织教师有计划地开展教学内容和讲授方法等方面的教学改革，探索教学方法和手段，解决教学中存在的问题，撰写较高水平的教学、科研论文。

第十六条  建立教学经验交流制度。教研室应建立教学经验交流制度，积极开展教学经验交流活动。每学期要有计划地举行观摩课、示范课和教学经验交流会，不断总结成绩，激励先进。

第十七条  积极开展科研活动。教研室应根据学校、学院的科学研究规划和具体要求，结合教研室的学科专业特点，确定明确的研究方向和中长期研究目标。鼓励教师在完成教学任务的同时积极从事科研工作。

第十八条  正确处理学术研究和教学研究的关系，使两者相互促进，相得益彰。根据国家及社会的需要承担比较重大的科研课题或与学科发展有关的科学研究，多渠道、持续性地获得一定数量的科研项目和经费。要积极争取市级、省级和国家级科研项目以及横向协作科研课题，积极申报校级、市级\省级和国家级高等教育教学研究项目，推动学科、专业和课程的建设发展，使教研室的科研水平和教学水平上一个新台阶。

第十九条  定期组织学术报告、学术研讨活动。根据需要和可能，建议系部选派教师参加国内外学术交流活动，使教师及时掌握本学科的前沿信息和高等教育教学发展的最新动态，促进自身的科研和教学工作。

第二十条  加强师资队伍建设。根据学校和学院师资建设规划，制定教研室师资培养计划，对每个教师的教学和科研要定方向、定任务、定要求、定措施。要特别重视对青年教师的培养，为青年教师指定导师，进行“传、帮、带”。重视教研室学科带头人和骨干教师的培养，通过多种途径，努力形成职称结构、年龄结构较为合理的教师梯队。

第二十一条  定期开展自查评估工作。教研室应对照年度工作计划，围绕教学、科研、师资培养、学科建设等方面进行检查总结并做出评估，肯定成绩，发现问题，切实改进工作，更好地发挥教研室作用。

 

八、东语系主要教学环节质量标准

（一）教师教学质量总分的评定：

1．课堂教学质量评分：

（1）教学内容：

评价内容：课程内容、结合相关知识（文化、背景）、语速、语音、语调、综合素质和创新能力培养等方面，优秀标准要达到系统、准确、有深度、结合现实有更新，所得分值为50分，良好标准41-32分，差的标准为不够系统、缺乏深度、效果不明显、阐述不清晰，所得分值为21分。

（2）教学方法：

评价内容：熟练程度、条理性、重难点、讲练结合、现代化教学方法应用等方面，优秀标准要达到内容熟练、讲授自如、重难点突出、学生积极参与，所得分值为33分，良好标准为26-20分，差的标准为内容不熟练、口语生硬、条理不清楚、学生无意参与，所得分值为13分。

（3）教学规范

评价内容：板书、教学语言表述、课堂时间利用、教学仪表等方面，优秀标准要达到布局整齐合理、生动、流畅、按时上下课、有效利用时间、着装整齐，所得分值为18分。良好所得分值为14-10分。差的评分标准为板书随意、乏味、无吸引力、有迟到、早退现象、时间利用率差、着装不整洁，所得分值为6分。

2．教师教学质量学生评分：

（1）教学态度

调查内容：热诚教学，充满活力，言传身教，为人师表等方面，优秀者可得20分，良好所得分值为16分，得10分为差。

（2）教学组织

调查内容：认真考勤，按时上、下课，维持秩序，活跃气氛，关系融洽、交流充分，定期辅导，答疑详细等方面，优秀者可得20分，良好所得分值为16分，得10分为差。

（3）教学水平

调查内容：重、难点突出，内容充实，安排严谨，注重基础，展示前沿，结合实际，阐述清楚，方法适当，培养能力，板书合理等方面，优秀者可得60分，良好所得分值为45分，得30分者为差。

除院系督导听课、评课，学生问卷调查外，校督导评分更加重要，三方面评分比例为：

其中校级督导打分占40%，系级督导打分占40%，教师互评占10%，学生评教占10%。