鸡西大学2003年体育工作总结及2004年体育工作思路

一、学校概况

鸡西大学是经黑龙江省人民政府、教育部批准成立并备案的省属普通高等学校，已有45年历史。现任校长张金学（教授、博士）是全国知名的高等教育专家，是教育部聘请的中国西部地区教育顾问。学校现包括东、西两校区，占地面积34.2万平方米，建筑面积13万平方米，是省级花园式学校，省级文明单位，是全国办学特色突出的普通高等学校。鸡西大学面向全国招生，毕业生面向国内外就业，扩大校区后现有学生已达八千多名。

鸡西大学以“厚德崇学，博知笃技，责实鼎新，与时俱进”为校训；以上水平、上规模、上层次，创一流，创特色的“三上两创”为发展目标，将“开门办学、开放办学、开发办学、立足龙江、服务全国”作为发展思想。在全国高校中，率先建立了自己的“毕业生就业全国信息网”，在哈尔滨设立属于我校的“全省大中专学生就业服务中心”，在鸡西设立“省东部地区大中专学生就业服务中心”,既为大中专学生服务，也为社会其他求职人员服务，在全国高校中，这是独一无二的创举；率先用《专业人才培养方案》替代传统的《专业教学计划》，对学生进行全面培养；在全省同类大学中，率先建立“三位一体”人才培养模式；率先实行计划指导学分制，率先取消补考，实行重修重考，试读生、旁听生滚动学习淘汰制。鸡西大学是一个真正用知识改变命运的地方。

二、鸡西大学2003年体育工作总结

1、认真领会《纲要》精神，结合我校实际进行体育课程改革

1.1修订鸡西大学体育教学大纲

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，以“健康第一”为指导思想，在学校提出的应用性人才培养模式总体框架内，结合学校实际，首先从全校的公共体育课教学大纲抓起，组建专门委员会，聘请专家指导，完成了公体课教学大纲的修订工作，同时在专业建设委员会的指导下，完成了专业骨干课程的教学大纲。

1.2建立新的体育课程目标

我校体育课程分为公共体育和专业体育，公体学生体育基础参差不齐，专体学生各方面素质虽好，但也存在特殊性。为了贯彻全面发展的教育方针和“三位一体”的教学思想，坚持“以人为本”，适应社会，服务学生的原则，牢固树立“健康第一”思想，建立两个课程目标。

基础目标主要针对公体学生，以体育保健为主。实施体育素质教育，科学的进行体育锻炼，增强学生体质，培养他们吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质，确立终身体育思想，同时接轨社会体育，最终培养出合格的大学毕业生。

发展目标主要针对专业班和学有所长、学有余力的学生，以体育训练为主。使学生们形成良好的体育锻炼习惯，提高个人运动水平，全面发展体能，培养出高素质、高水平的运动健将。

1.3调整体育课程设置

1）必修选项课。面向大学一年级、二年级学生开设。新生入校后，学生根据自己的兴趣爱好，体育基础，自主的选择某一体育项目进行学习，体育教师有针对性的进行基础教学，培养学生兴趣。开设项目有：篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术等。

2）必修任选课。面向全校学生开设。以促进学生生理、心理、社会适应性的发展为目的，要求全校学生在三年内必须选择一项体育课程学习，所修学分与毕业学分挂钩。

3）体育理论课。坚持将理论教学贯穿于技术教学中，并在每学期专门安排课时进行讲授。

4）专项训练课。面向全校学生，由专任教师以带队形式开设的专项训练的体育课。开设项目有：田径、篮球、排球、足球、健美操等。

1.4建立新的体育课程评价体系

学生体育成绩由学生自评、学生互评和教师评价三部分组成，并合理分配三者间的分值比例，初步定为1:1:3，改变过去“一个标准、一刀切”的考试模式，体现学校差异教育的教育方针，重视学生在学习过程中的基础差异和发展进步及努力程度。因材施教，因人而异，激发学生学习兴趣。

2、大力开发体育课程资源

2.1人力资源开发

针对我校体育教师队伍的现状，结合我校的工作实践，从三个渠道积极引进教师，缓解师资力量不足的问题。一是引进高校毕业生，为体育教育注入新鲜血液；二是借助社会力量，聘请有一定知名度的体育专业教师；三是挖掘校内资源，返聘体育专业出身的机关职员为兼职教师。现我系有教师27名，其中新教师4名，外聘教师10名，兼职教师8名。

2.2物质资源开发

我校体育教学设施齐备，拥有两块标准化运动场、一个设备齐全的体育馆、健身中心、体操房、灯光球场（网球、排球、篮球场等）若干，均能满足教学需要。学校十分重视体育场馆、设施等的建设情况，由专人负责场地、器材的维护、维修，积极筹备游泳馆和专业实验室的组建工作。另外，我们还先后与市第四中学、师范附小、市神力健身中心、市英派斯健身中心等单位取得联系，筹建了七个实验、实训基地。

3、加强体育师资队伍建设

要进一步明确“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的要求，迫切需要建立一支与新世纪高校体育工作相适应的教师队伍。根据目前教师状况，通过为青年教师配备导师、联办研究生班（现有在读研究生9名）、多媒体教学培训、岗前培训等手段，不断提高广大教师的政治和业务素质，提高教师学历和职称（现我系有副教授9名，教授1名），在短期内改善师资结构，更新知识，以教学考核为手段，促进整体教学效果提高。

4、加强体育教学管理

为了确保教学工作的顺利实施，提升教学质量，我们制定了期初教学检查制度、期中教学质量检查制度、听课制度、教师岗前培训制度、教研室活动制度、教学工作周三例会制度、常规教学检查日检，周报制度、串代课登记制度、教育教学督导制、课堂教学反馈制度等一系列规章制度。有了这些制度，使得教学管理工作有章可循，教学秩序稳定有序。

5、积极开发体育科学研究

为深化体育教学理论水平，提高教师的科研创新能力，同时作为教师综合评估的一项重要内容，我们一直鼓励教师特别是青年教师进行科研工作。我系制定了“212”成果目标工程计划书，确立科研课题二十一项，论文三十八篇，编写教材四部，著书一部。现已完成论文二十篇，市级立项六项，在学校组织的科研成果评选活动中，我系获二等奖。

6、认真搞好课余训练和组织竞赛工作

体育特长训练教育是校运动队及部分确有体育特长的学生所特有的，是实现发展目标的重要手段之一。我校现已有多个训练队，包括篮球、足球、排球、乒乓球、健美操等。其主要任务是提高体育素养和欣赏水平，为集体争光。

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，担负着增强身心健康，培养体育兴趣，形成自主锻炼习惯的重任。我们成功组织了多届全校大型运动会、越野长跑、全校各系教职工及学生球类竞赛、健美操比赛以及其它相关活动。

7、认真贯彻实施《大学生体质健康标准》工作

7.1为更好地贯彻教育部及国家体育总局下达的《学生体质健康标准（实施）实施实施办法》，对大学生的体质健康测评由原先的体育锻炼合格标准测验转为健康合格标准测验。

7.2根据《学校体育工作条例》特制定《大学生体质健康标准》，从测定项目、分值计算、等级评定、登记等各方面给以规定，规范了大学生体质健康测试工作。

7.3由各系部负责，联合学工处、校学生会纪检部、体育部组织收集学生早操、体育课、课外体育锻炼、个人身体素质等各方面的信息材料。同时组织体育教师学习微机管理，使大学生体质健康标准的实施工作快速、有效、规范、科学。

三、2004年体育工作思路

1、教学大纲是课程教学和对课程教学实施管理的主要依据，根据国家有关规定和各院校经验，组织制定国防教育和健康教育教学大纲，同时聘请专人搞好大学生性教育教学工作。

2、继续实施教育教学督导制、课堂教学反馈制度，深入教学前线，及时反映教学运行状态和质量情况，并且定期进行优秀教案、优质课评比，制定《体育系教学质量评估细则》，实行量化考核。

3、在体育专业教学中实行差异教育，为学生配备导师，实行导师制，指导学生的专业分流和学生选课，并且将差异教育的思想扎扎实实地落实到学生成绩考核中。

4、组织中青年教师基本功和技能大赛，促进广大教师专业技能的不断提高。

5、各教研室进行组织、评议，评选体育系精品课。

6、组建体育专业运动生理、解剖实验室，确保实验教学工作顺利开展；制定01级实习大纲，确定实习地点，配备导师加强管理。

7、由专人负责建立体育试题库；对学生成绩管理实行计算机管理和《成绩报告单》管理并存的“双保险”制。

8、继续以培养学生能力与智力技能为目的，以改善条件、提高效率、强化管理为重点，抓好现有的体育实习、实训基地建设，并在此基础上，建立新的实习、实训基地。同时，对体育场馆依据“以体养体”原则，进行优化设计，制定承包方案。

9、加强对外交流，聘请国内知名体育专家来我校讲学，使广大教师了解国内外体育发展的新动态。

有广阔、稳健的发展前景；有不畏艰辛，敢为人先的创新思想；有精诚合作，锐意进取的领导班子；有人员精干、素质优良的师资队伍；有勤奋团结、敢于创新的学生团体，政通人和，百业俱兴，体育系将力争成为鸡西大学龙头专业之一。