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13级日语教研室职业岗位技能综合实习大纲

日语教研室职业岗位技能综合实习大纲
 职业岗位技能综合实习是由三年级的专业社会实践、毕业实习和毕业设计(论文)三部分整合而成,是为适应我国大众化高等职业教育发展需要及我校学生学习现状,而进行的人才培养模式的教学改革,是变以满足知识体系完整的综合理论模拟训练为满足职业技能与提前顶岗需要的职业岗位技能综合训练。实习时间为18周,它也包含“2+1”订单培养(提前定岗)的职业岗位技能综合实习,它是专业人才培养方案的重要组成部分,是提高学生综合职业素质、熟练的专业技能和促进学生就业的实践性教学环节,也是学校服务社会、与实习单位建立广泛联系和提高教师了解本专业社会发展需求的调研过程,它对于培养学生良好的职业道德、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。
    一、实习目的和要求
    实习的目的:职业岗位技能综合实习,是学生在完成全部课程教学任务的基础上将理论知识应用于实践的过程,是检验学生实际能力的重要手段。此次实习旨在让学生通过在实际工作中的锻炼,加深、巩固所学课程教学中掌握的翻译技能、技巧,学会对所学课程综合运用,对本学科的基础课程和技能实训课程等主要相关课程有进一步的了解和提高,加强服务社会的意识,并为今后进入实际工作岗位后较快适应工作环境打下良好基础。
    实习的要求:
 认识要求:岗位实习是课堂教学的延伸,是学生把在学校所学的日语语言知识与技能运用到实际的跨文化交流中去的一个重要的教学环节。学生应在提供的真实条件下积极进行日语口语实践,培养更多的语言感受。学生应在实习过程中进一步加深翻译或秘书等跟语言相关的工作岗位的感性认识,提高实际运用日语的能力,以弥补课堂语言教学环境有一定局限性的缺陷。
    专业能力要求:通过岗位实习,学生应具备独立地、熟练地运用日语和商务日语专业知识从事商务活动的能力。
技能操作要求:能独立从事日企的翻译工作或日语商务谈判或日语 导游等相关工作。
    二、实习组织与领导
    (一)遴选指导教师
    1. 选派实践教学经验丰富、对实习内容比较熟悉、有一定组织能力的教师担任校内实习指导教师。
    2.根据实习基地推荐意见,聘请实习基地的优秀专业技术人员作为实习基地指导教师。
   (二)明确指导教师职责
1.根据实习大纲的要求,结合实习基地的具体情况,做好实习准备工作.
2.组织实习生学习有关实习的规定,向实习生将介绍实习基地的基本情况,宣布实习纪律,让学生明确实习目的与要求。
    3.落实各项实习工作,随时掌握实习生的情况,填写好教师周检记录和月检记录,及时处理实习过程中出现的问题。
    4.对实习生严格要求,引导实习生勤观察、勤思考、勤动手。
    5.根据实习基地的具体要求,对实习生进行思想、安全、纪律教育,尤其是教育学生严格遵守实习基地在安全方面的规章制度,谨防各种事故的发生。
6.对实习期间违反纪律的实习生,指导教师应及时给予批评和教育,对情节严重,影响极坏着,指导教师有权处理直至停止其实习,并上报系部。
    7.与实习基地保持紧密联系,为实习生争取多方面的专业技术指导和帮助,注重搞好与实习基地的关系。
    三、实习生组织
对实习生原则上采取自愿报名,系部进行组织分配或自主安排的形式。
    (一)首先由系部安排对实习生进行实习前教育,让学生签署任务书、协议书、承诺书。
    (二)实习生进入实习基地后,组织实习生听取实习基地负责人关于实习基地基本情况的报告,听取指导教师的工作经验介绍。
    (三)指导教师向实习生分配实习任务,安排学习观摩活动;在指导教师的指导下熟悉实习内容。
    (四)由实习基地安排实习生开始实习。
    1.实习期间,组织学生填写实习手册。
    2.实习结束一周内,收交学生实习手册,进行实习成绩的评定和实习成绩的网上登录工作。
    四、实习纪律和请假制度     
    (一)实习纪律:
    1. 严格遵守国家法律、法规,遵守学院和实习单位的有关规章制度。  
    2. 必须服从带队老师、生产单位指派的实习指导人员及实习小组的领导,听从安排,服从指挥,认真地完成实习任务。 
    3. 尊重实习单位的领导和职工。尊重地方风俗习惯,处理好与生产单位或当地民众的关系,不得与当地民众发生冲突。
    4. 遵守作息制度。工作时间不得迟到、早退,及时出勤。不得擅自离开工作岗位,若确需离开,应取得带队老师或实习指导人员的同意,并告知去向,在规定的时间内返回。下班后,不得单独外出,若确需外出,应征求指导教师的同意,在其他同学陪同下,在规定的时间内返回。
    5. 培养吃苦耐劳、任劳任怨的精神,实习工作中应积极主动、勤学苦练,做到以良好的形象和饱满的热情投入到工作中去。
    6. 严格要求自己,高度自律,注意自己的一言一行,自觉维护学院的良好形象,为学院争得荣誉。
    7. 实习期间,实习生不得到江河湖海中游泳。违者将严肃处理。
    8. 实习期间不得参与同实习任务无关的工作。
    9. 每位同学每天收工回住处后都要主动与实习带队老师短信联系,告知平安。
    10. 实习结束后撰写实习报告(或总结),由实习单位和带队老师结合现实表现评定成绩,并作为评优、评先、推荐入党、毕业推荐等方面的重要参考。
    (二)请假制度:
    1.学生在实习期间,因病或因事不能按时参加实习活动的,应履行请假手续。因病请假一天以上的,须有医院的证明。因事请假须附有关说明。
    2.学生实习期间缺勤一天按8学时计算。
    3.学生实习期间请假手续与审批权限:
   (1)学生在实习期间需要请假的,首先应征得实习单位主管以上的领导同意,然后按照学院的请假手续办理:请假一天以内的由实习指导老师审查批准;请假一天以上,三天以内的,经实习指导老师和班主任共同签署意见,送请系主任批准;请假三天以上,七天以内的,经班主任、实习指导老师以及系主任签署意见后,送教务处处长核准;请假七天以上的,经班主任、实习指导老师、系主任以及教务处长签署意见后,送主管院长核准。
    (2)学生不请假或请假未批准而缺席,以旷课论处。旷课节数达到一定数量按学院规定处理。
    (3)超过三天以上的病假必须持当地县级以上医院的医疗病休证明,超过三天以上的事假必须持家长证明。一学期以内的实习病假或事假一次持续超过30天,必须办理休学手续;超过时间不办理休学手续的学生作退学处理。
 (4)累计无故旷工三天以上的,实习成绩应评定为不合格,该门实习课程必须重修。
   4.学生请假结束后,应立即返回实习单位,并凭借学院的请假手续和相关证明,向实习单位的主管领导销假。
    五、实习工作要求
    (一)对学生的要求:
1.学生离校前须认真学习职业岗位技能综合实习的有关规定,了解实习任务,并签订《学生职业岗位技能综合实习承诺书》。
2.按规定时间到实习单位进行职业岗位技能综合实习,无正当理由不得擅自离开实习单位。未经校内指导教师及实习单位同意擅离岗位者,实习考核按不合格处理。
3.学生到岗两天内必须报告校内指导教师,一周内将实习的作息时间安排告知指导老师,以便指导教师抽查指导;可通过电话、短信、QQ、E-mail、网上留言等多种方式,每周至少与校内指导教师保持联系一次。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息,因联系电话和工作地点发生变动时要及时通知指导教师和家长,并保证提供的联系方式正确有效,如因提供的联系方式出现问题,一切后果自负。
4.职业岗位技能综合实习的学生具有双重身份,既是一名学生,又是实习单位顶岗实习的一名员工,要服从实习单位和学校的安排和管理,尊重实习单位的领导、实习指导教师和其他员工。如果在实习期间,由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校,则视为实习成绩不合格。
5.按照职业岗位技能综合实习计划、工作任务和岗位特点,安排好自己的学习、工作和生活,发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神,培养独立工作能力,刻苦锻炼和提高自己的业务技能。在实习期间,必须强化职业道德意识,爱岗敬业,遵纪守法,做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。
6.收集好有关实习的相关资料,按要求写好职业岗位技能综合实习周记和《学生职业岗位技能综合实习报告》,完成各项实习任务。
7.自觉遵守国家法律法规,遵守实习单位和学院的规章制度,有事必须向实习单位指导教师和校内实习指导教师双方请假,不得擅自离岗,不做有损实习单位形象和学院声誉的事情,不参与一切违法犯罪活动。
8.要有高度的安全防范意识,切实做好安全工作。实习学生应牢记“安全第一”,必须遵守安全管理规定,遵守交通规则,避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故,实习学生本人要负全责;对工作不负责造成的损失,必须追究相关责任。
    (二) 对指导教师的要求:
1.岗前教育。
①帮助学生落实好职业岗位技能综合实习单位;
②根据被指导学生不同的实习单位、岗位及要求,会同实习单位确定具体实习内容并拟订实习计划;
③组织学生学习职业岗位技能综合实习教学大纲和具体的实习计划,明确实习目的和要求,阐明时间安排和步骤,提出写实习日记、实习报告的要求,介绍实习单位情况和实习应注意的事项,宣布实习纪律等。
2.指导实习。
①会同企业指导教师共同根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质等进行具体指导,可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式;
②下达实习任务书;
③指导学生填写《黑龙江工业学院学生职业岗位技能综合实习手册》;
④指导学生结合企业实际撰写《职业岗位技能综合实习报告》;
⑤负责学生实习考核和评定实习成绩;
⑥向学生传达与班级有关的学校及系院的各种信息;
⑦掌握所有被指导学生在企业实习的状况等信息资料,并做好与学生联系指导的记录;
⑧负责收集学生职业岗位技能综合实习相关的各种材料。
3.关心学生的工作和生活,维护学生的利益,及时提醒学生职业岗位技能综合实习中的注意事项,尤其是提醒学生遵守职业道德,帮助学生解决实习中存在的问题。
    4.协助实习单位指导老师对学生进行业务指导和组织管理,每周至少与学生联系一次,指导教师采用电话、短信、QQ群、电子邮件、网上交流、实地指导等形式,及时与学生及实习单位或家长沟通联系,进行思想教育与技术指导;及时掌握学生动态,沟通的频数每月不少于4次,并填写《职业岗位技能综合实习指导记录》。在职业岗位技能综合实习学生相对比较集中的地区,要经常到实习单位与实习单位指导教师、学生进行沟通、交流,掌握学生的思想和工作动态,及时向职业岗位技能综合实习指导小组通报学生实习情况,并认真填写《学生职业岗位技能综合实习检查情况表》。
    六、实习材料要求
    (一)实习手册要求:
1.职业岗位技能综合实习计划由系院在召开毕业实习动员会时下发给学生。
2.职业岗位技能综合实习日志要写所学专业的实习内容、体会、收获等。
3.职业岗位技能综合实习总结要总结实习中掌握了哪些专业技术与知识,了解到哪些先进技术、管理缺陷及存在问题,提出哪些整改措施及合理化建议等。
4.职业岗位技能综合实习手册用黑色碳素笔填写,第1页根据职业岗位技能综合实习计划填写。第2-17页由实习学生每周填写,18页由指导教师写评语。第19-20页实习总结、自我鉴定由学生在实习结束时填写。第21页由实习生所在系院和指导教师、现场指导教师、实习单位填写。
5.学生在实习期间,要严格遵守实习单位的规定,认真执行实习计划,遵守纪律,服从安排,文明礼貌,虚心向实习单位人员学习。指导教师须对所指导学生实习情况进行客观评价并记入手册。
    (二)实习总结撰写要求:
   1.语言要求
    特色要鲜明,效果要明显的写出来;数据要详实;表达要简炼;观点要明确;做法要常做常新。要总结绿色学校和教师专业发展的做法。
    2.报送资料的格式要求:
    标题:标题使用2号小标宋体或宋体加粗,顶行。副标题居中排列,使用3号宋、仿宋或楷体,但不与文字体重复,破折号占2格。
    正文:正文使用3号仿宋体。
    正文内标题字体、字号:1级标题文字使用3号黑体,2级标题文字使用3号楷体,3级标题使用3号仿宋体,4级标题文字使用3号仿宋体。标题单独成行时,均无需标点。
    结构层次序数、标点:第1层为“一、”,第2层为“(一)”,第3层为“1.”第4层为“(1)”。
    表格:正文中表格一般作附件,置后。
    落款、盖印:在正文后空2行,单位名称按印章全称。成文日期中“○”用插入符号里的几何图形。
    页码:双面打印页码居外侧,单面印刷页码居右侧,均以“-1-”的形式出现。
    页面设置:上3.7cm,下 3.5cm,左2.8cm,右2.6cm,页脚3.0cm,行距28磅,或每面排22行。每行排28个字。
    七、考核细则:
     (一)实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务,并提交实习日志(日记),实习总结(报告)和指导教师的签字,方可参加考核。
     (二)实习成绩等级分为五等:优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、合格(60-69分)、不合格(59分及以下)。
    (三)学生专业实习成绩由实习指导教师评价和院系综合评价两部分组成。
1.实习指导教师对学生在实习中所表现出的知识水平和业务能力的评价,占30%; 
    2.学生个人实习计划、实习总结(不少于1500字)、实习日记及实习成果等其他佐证材料,并结合带队教师反馈的信息和实习检查收集的信息,对学生的实习过程和实习效果进行综合评价,占70%。
    (四)评定实习成绩时,先分别按百分制打分,最终实习成绩按比例折合,按等级制评定。
    (五)院系综合评价包括专业知识技巧、人际关系沟通技巧、专业行为与态度、纪律管理、实习日志和团队活动六小项。每一小项均评出等级,并根据学生实习情况进行综合考量后,评出学院综合评价部分分数。
    (六)学院综合评价各部分细则如下:
1.专业知识技巧:优秀,是指实习生能够熟练运用所学知识;良好,是指实习生能够基本运用所学知识;合格,是指实习生能够运用知识;不合格,是指实习生不能运用所学知识解决问题。
2.专业行为与态度:优秀,是指实习生在进行专业行为过程中待事认真负责,待人热情礼貌,态度和蔼;良好,是指实习生在进行专业行为过程中待事认真负责,待人礼貌;合格,是指实习生在进行专业行为过程中待事负责,待人礼貌;不合格,是指实习生在专业行为过程中待事不负责,待人不礼貌。
3.实习日志:优秀,是指实习日志内容与实习工作联系密切、条理清晰、态度端正;良好,是指实习日志内容与实习工作联系密切、态度端正;合格,是指实习日志内容与实习工作有一定相关性,字迹清楚;不合格,是指实习日志与实习工作无关、字迹难以识别、态度不端正。
4.团队活动:优秀,是指实习生积极参加实习团队活动并有取得好的成绩和表现(晚上的班会活动以及实习心得的交流体会、创意技能大赛的成绩等);良好,是指实习生积极团队实习活动并有一定的成绩和表现;合格,是指实习生参加实习团队活动;不合格,是指实习生不参加实习团队活动并且没有成绩。
5.纪律管理:优秀,是指实习生严格遵守实习纪律,服从实习指导教师管理,不犯错误;良好,是指实习生遵守实习纪律,服从实习指导教师管理;合格,是指实习生遵守实习纪律、服从管理;不合格,是指实习生既不遵守实习纪律,也不服从实习指导教师管理。
6.人际关系沟通技巧:优秀,是指实习生能够熟练准确地利用所学知识表达自己,并能和外国友人进行流利的对话,有娴熟人际关系处理能力等;良好,是指实习生能够较熟练表达自己,并基本能够和外国友人进行沟通,有较熟练人际关系处理能力;合格,是指实习生基本能够表达自己,并基本能和外国友人交谈;不合格,是指实习生不能表达自己,无法与外国友人进行交流和沟通。
    (七)评定学生最终实习成绩为优秀、良好、中等、合格,需分别满足以下条件:
1.优秀:指导教师评价和院系评价均为优秀,综合评价六小项全部为合格以上,且至少有三项为优秀;
    2.良好:指导教师和院系评价均为良好以上,综合评价六小项全部为合格以上,且至少有三项为良好及以上;
    3.中等:指导教师和院系评价均为中等以上,综合评价六小项全部为合格以上,且至少有三项为中等及以上;
    4.合格:指导教师和院系评价均为合格以上,综合评价六小项全部为合格以上;
   (八)评定实习成绩时,有下列情况之一者,其成绩以“不合格”论: 
1. 实习缺勤时间超过总实习时间三分之一以上者; 
    2.违背指导老师的指导造成严重后果者; 
    3. 实习期间发生重大错误者; 
    4. 实习期间违法乱纪者; 
    5. 不提交实习成绩鉴定表或对鉴定表作假者
    6. 指导教师评价或院系评价的任意项目不合格者。
    7. 集中实习成绩由带队老师初评,分散实习成绩由学科教学老师初评。所有初评成绩报院系实习工作领导小组审核后确定最终成绩及等级。

 
 
                                          日语教研室
                                          2015年11月
 
 

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